مخاطب شناسی مغفول‌مانده اوقات فراغت نوجوانان / لزوم نگاه تخصصی فرهنگسراها
تاریخ انتشار: ۱۵ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۵۰۲۱۰
مسئولان موظفند برای گذراندن اوقات فراغت نوجوانان به‌طور صحیح، امکانات لازم را فراهم کنند، اما پرسش اصلی اینجاست که در این برنامه‌ریزی برای اوقات فراغت به چه میزان سلیقه نوجوانان در نظر گرفته شده است؟ و مهم‌تر از همه نگاه نوجوانان به این برنامه‌ها و فعالیت‌ها چیست؟
به گزارش خبرنگار ایمنا، اوقات فراغت یکی از بخش‌های مهم در زندگی انسان‌ها است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
اوقات فراغت برای نوجوانان از اهمیت بیشتری برخوردار است، زیرا ساعت فراغت آن‌ها فرصتی برای کشف محیط پیرامون و پیدا کردن هویت منحصربه‌فرد است. نوجوانان در ساعات آزاد خود بیشتر به برقراری روابط دوستانه می‌پردازند و خود را درگیر فعالیت‌هایی می‌کنند که به کمک آن بتوانند به تعریف بهتری از خود برسند و خود را در جامعه و خانواده نشان دهند.
تحقیقات زیاد درباره نحوه سپری کردن اوقات فراغت نشان می‌دهد اگر برای تفریحات سالم نوجوانان و جوانان، امکانات مناسب وجود داشته باشد، آن‌ها گرایشی به سمت تفریحات ناسالم نخواهند داشت، زیرا همه افراد از آسیب‌هایی که ممکن است به‌وسیله اوقات فراغت بی‌برنامه بر جامعه وارد شود، اطلاع کافی دارند.
ورود و برنامه‌ریزی مسئولان فرهنگی کشور در برنامه‌های فراغت و شکل دادن به نحوه گذراندن اوقات فراغت نوجوانان و جوانان اهمیت بسیاری دارد، چراکه اغلب مردم، برای سپری کردن اوقات فراغت خود، برنامه مفیدی ندارند، این امر می‌تواند به دلیل نداشتن تخصص، نبود دسترسی به امکانات، داشتن اهداف مشخص و صحیح و نداشتن سواد لازم باشد، بنابراین مسئولان موظفند برای گذراندن اوقات فراغت نوجوانان و جوانان به‌طور صحیح، امکانات لازم را فراهم کنند، اما پرسش اصلی اینجاست که در این برنامه‌ریزی برای اوقات فراغت، به چه میزان سلیقه نوجوان در نظر گرفته شده است؟ و مهم‌تر از همه نگاه نوجوانان به این برنامه‌ها و فعالیت‌ها چیست؟
خبرگزاری ایمنا با برگزاری میزگردی تخصصی تحت عنوان «نوجوانان و نگرش آنان به اوقات فراغت» که با حضور فاطمه رضایی، پایه دوازدهم، فاطمه شفیعی، پایه یازدهم، مریم السادات رفیعی، پایه نهم، مهدی عنایتی، پایه دوازدهم و سید فاضل جزایری، پایه دوازدهم ابتدایی برگزار شد به بررسی این محورها پرداخت که مشروح مباحث مطرح‌شده را در ادامه می‌خوانید.
ایمنا: تعریف شما از اوقات فراغت چیست؟ و به نظرتان گذراندن اوقات فراغت توسط نوجوانان شبیه تعریفی است که شما از این مقوله دارید؟
رضایی: اوقات فراغت را زمانی می‌دانم که هم‌زمان استراحت من برای انجام فعالیت‌هایی که قرار است در آینده انجام دهم، باشد و در کنار اختصاص وقت برای استراحت سودی به من برسد که می‌تواند کلاس‌های فرهنگی، هنری باشد حتی می‌تواند کلاس هم نباشد بلکه انجام فعالیت دیگر همچون مطالعه کتاب باشد. بعضی فعالیت‌ها هستند که فرد با انجام آن یک سودی را به دست می‌آورد و به نظرم اوقات فراغت بهترین زمان برای انجام فعالیتی است که فرد را به سود برساند.
تغییر نگرش نوجوان به مسئله اوقات فراغت نسبت به نوجوانان دهه‌های قبلبه دلیل اینکه باهم سن و سال‌های خود یا بهتر بگوییم با نوجوانان در تعامل هستم، می‌توانم این مسئله را بیان کنم که درصد اندکی از آن‌ها نگرششان نسبت به اوقات فراغت همچون من است، بلکه درصد زیادی نوجوان و جوانان در ذهن خودشان اوقات فراغت را تایم استراحت و شاید کلمه کلیدی آن‌وقت گذرانی به‌وسیله تلفن همراه هوشمند می‌دانند، یعنی زمانی که برای گذراندن اوقات فراغت به‌وسیله تلفن همراه هوشمند اختصاص می‌دهند بیشتر سایر فعالیت‌ها در حوزه اوقات فراغت است.
نوجوان امروزی نگرش که به اوقات فراغت دارد با نوجوانان دهه قبل متفاوت است و بر این اعتقاد هستند که اوقات فراغت مال ماست و فردی حق دخالت ندارد که ما در این بازه زمانی به چه فعالیتی بپردازیم، بلکه این تصمیم ما نوجوان است که چگونه اوقات فراغت خود را حتی بیهوده سپری کنیم. نکته‌ای که باید در نظر داشت نوجوانان امروزی سعی می‌کنند اوقات فراغت را آن‌طوری که دوست دارند یا عامیانه بگوییم آن‌جوری که بهشان حال می‌دهد، سپری کنند.
دلیل تغییر نگرش نوجوانان به مسئله اوقات فراغتنگرش متفاوت نوجوان امروز نسبت به نوجوانان دهه قبل به دلایل مختلفی برمی‌گردد که مه‌ترین دلیل آن این است که نوجوان کشورمان، هنوز به‌اندازه لازم خودشناسی ندارند و به‌نوعی از خودشان بیگانه و دور هستند وقتی علت این خود بیگانگی را بررسی می‌کنیم، درخواهیم یافت که آنان فاقد هدف مشخص هستند و اگر هدفی دارند از ترس نرسیدن به آن و اینکه غول بزرگی برای خودشان از هدف قراردادند، برای رسیدن به این هدف ناامید هستند و سعی می‌کنند از آن فاصله بگیرند و این خود بیگانگی باعث بی‌خیال شدن آنان نسبت به تلاش و آینده می‌شود و نگاه سطحی به مسئله اوقات فراغت دارند و با خود اذعان کنند چه نیازی است اوقات فراغت خود را برای صرف کلاس و دوره‌های آموزشی اختصاص دهم.
ازنظر فلسفی هر انسانی نیاز به یک برنامه برای زندگی دارد، این برنامه می‌تواند همپوشانی برای کل مراحل زندگی همچون اوقات فراغتش داشته باشد، چه از جانب دولت و چه از جانب خانواده نوجوانان ما در حال دریافت برنامه زندگی هستند، برنامه‌ای که همان افکارشان را تشکیل می‌دهد، منظور از برنامه مسیری است که دولت و خانواده برای من نوجوان مشخص می‌کند بابت شرایط اجتماعی و محیطی که در آن زندگی می‌کنیم.
نوجوانان تنبل نیستند؛ بلکه فضا برای بروز استعدادها در اختیارشان قرار ندادیمیکی از ایرادهایی که من به خانواده‌ها و متولیان امر در حوزه اوقات فراغت نوجوانان وارد می‌دانم، این است که برنامه زندگی که به من نوجوان ارائه می‌دهند، به‌روز نشده است. هرچند نسل جدید شده است اما برنامه همان قبلی مانده است و ما می‌گوئیم اسلام یک برنامه کامل برای انسان‌ها است، اما اسلام انعطاف‌پذیری به‌کل نسل‌ها را دارد اما به‌غیراز اسلام آن برنامه‌های محیطی و اجتماعی که از اتفاق به اوقات فراغت برمی‌گردد، به‌روز نشده است و شاید همین امر باعث شده که هم‌اکنون نوجوانان ما به‌جای اینکه اوقات فراغت خود را به‌گونه‌ای سپری کردند که به مسیر زندگی خود و اطرافیان خود کمک کنند، به فعالیت می‌پردازند که باعث نابودی و فساد خود و اطرافیانشان می‌شود به همین جهت من باور دارم نوجوان امروز تنبل نیست بلکه برای آن‌ها کار نشده است که به گوهر وجودی خود پی ببرند و استعدادهای خود را بروز دهند.
برای ما ثابت‌شده است و همه نسبت به این موضوع واقف هستند در این شهر و کشور هرجایی که به نوجوان فرصت و بستری داده‌شده و یک جایگاهی برای نوجوان قائل شده‌اند، نوجوان در آن حوزه به‌نوعی کولاک و غوغا کرده است منتهی متأسفانه به نوجوان بها نداده‌اند که استعداد آنان کشف شود.
جزایری: ریشه لغتی فراغت از جدایی است و اوقات فراغت به معنای جدایی، جدا شدن از آن حرکت روزمرگی زندگی است، یعنی هدف من در زندگی اخذ مدرک دکتری در یک‌رشته تحصیلی است، اما اوقات فراغت یعنی یک پله درس را کنار گذاشتن و پرداختن به فعالیتی است که من را از هدفم جدا کند یعنی باید این مسئله را در نظر گرفت اوقات فراغت مسئله‌ای است که باعث ایجاد آرامش برای فرد در اثر جدا شدن مقطعی از هدفش است به همین دلیل است که بسیاری از نوجوانان به بازی‌های رایانه‌ای علاقه دارند، زیرا انجام بازی رایانه‌ای باعث می‌شود فرد آن مدت‌زمانی که اختصاص برای این کار می‌دهد، او را جدا از هدف و مسیری که برای پیشرفت زندگی خود ترسیم کرده است، دور کند و این امر به دلیل اینکه برای مدتی فرد را از مشقت تلاش و تکاپو رسیدن به هدف دور می‌کند، لذت‌بخش است.
در اوقات فراغت باید به این مسئله توجه شود که اگر مطالعه کتاب برای فرد یا بهتر بگویم برای نوجوان امری مشتقت بار است، نمی‌توان او را ترغیب کرد که اوقات فراغت خود اختصاص به مطالعه کتاب اختصاص دهد. اوقات فراغت همچون انسان‌یک مسئله چندبعدی است که نمی‌توان برای گذران آن‌یک نسخه واحد تجویز کرد و اگر به این مسئله توجه نکرد باعث می‌شود که همچون بسیاری از طرحی‌های فرهنگی همچون طرح‌هایی برای افزایش سرانه مطالعه کتاب در جامعه در بحث اوقات فراغت هم شکست می‌خوریم زیرا اوقات فراغت همچون سایر مقوله‌های اجتماعی، فرهنگی چندبعدی است و نمی‌توان به‌صورت دستوری و نگرش تک‌بعدی انتظار اثربخشی در این حوزه داشت.
به نظر من بستر اجرایی برای گذراندن اوقات فراغت ساخته نشده است، یعنی بستری ایجاد نشده است که من نوجوان با پایان سال تحصیلی یک برنامه مدون برای اوقات فراغت خود برای پرداختن به اکثر حوزه‌ها همچون کتابخوانی، ورزش، فعالیت‌های فرهنگی و سایر موارد داشته باشم ومتاسفانه حتی از سوی دستگاه‌ها و نهادهای متولی اوقات فراغت این برنامه مدون برای من نوجوان ارائه یا بهتر بگویم پیشنهاد نشده است و اکثر کلاس‌ها و دوره‌هایی که برای من نوجوان برگزار می‌شود، تکراری و فاقد نیازسنجی بر اساس سلیقه من نوجوان امروزی است.
متأسفانه این بی‌برنامگی در اوقات فراغت برای نوجوانان در نظام آموزش‌وپرورش و سایر نهاد متولی اوقات فراغت به چشم می‌خورد و اگر هم‌کلاس و دوره‌ای متناسب با نیاز من نوجوان باشد، هزینه شرکت آن بالا است و همین امر باعث شده که برخی از نوجوانان به دلیل هزینه ثبت‌نام بالای کلاس‌های اوقات فراغت که توسط مراکز خصوصی برگزار می‌شود، نتوانند شرکت کنند و از طرفی مؤسسات و نهادهای دولتی هم این کلاس‌ها و دوره‌ها را برگزار نمی‌کنند که بتوانند نوجوانان بیشتری از این کلاس‌ها و دوره‌ها استفاده کنند درواقع می‌توان گفت آن‌طور که انتظار می‌رود بستر اوقات فراغت در کشور به‌ویژه شهرستان‌ها و شهرهای کوچک فراهم نیست.
شفیعی: من به‌شخصه اوقات فراغتم فقط به آخر هفته‌ها اختصاص پیدا نمی‌کند از طرفی من به‌عنوان نوجوان درستی هستم که با فشارهای روحی و روانی همچون قبولی در کنکور، پیدا کردن اهداف، رهایی از سردرگمی مواجه هستم و از طرفی در بین دوراهی اینکه به دنبال شادی بروم و یا به زندگی و آینده‌ام بپردازم، قرار دارم همین امر باعث شده هرزمانی که فشار و حجم درس‌هایم کمتر شود به اوقات فراغت می‌پردازم و اوقات فراغتم را به فعالیتی می‌پردازم که برایم شادی واقعی و سالم ایجاد کند.
بحث اقتصاد وارد حوزه‌های مختلف زندگی مردم شده است، مردم هنر، موسیقی و هر فعالیت دیگری را فرامی‌گیرند که بتوانند از آن کسب درآمد داشته باشند، درصورتی‌که این رویه غلط است ما باید هنر را برای هنر، علم را برای علم فرابگیریم اما متأسفانه بسیاری از نوجوانان هم سن و سال من همچون سایر مردم به مسئله اوقات فراغت از نگاه اقتصادی نگاه می‌کنند یعنی دوره‌ای شرکت می‌کنم که درآینده برای من پول‌ساز باشد و نوجوانی همچون من که با این نگرش مخالف هستند و بر این عقیده هستند که اوقات فراغت و شادی را نباید به درآمدزایی ربط داد با فشار روانی بالایی مواجه می‌شوند.
ما نوجوانان در سال‌های آخر تحصیلی که خود را برای کنکور آماده می‌کنیم فشار روانی بالایی بر ما وارد است و اگر ما زمان کوتاهی را به اوقات فراغت، ورزش و تفریح اختصاص ندهیم، با آسیب‌های فروانی روبه‌رو می‌شویم اما متأسفانه شرایط حاضر به‌گونه‌ای شده است که نوجوانی که برای آینده‌اش هدف دارد، در سال‌های آخر تحصیلش به چیزی جز قبولی جز کنکور فکر نمی‌کند و تمام‌وقت خود را به زدن تست و کلاس‌های تست اختصاص می‌دهد و اوقات فراغت خود را به حداقل ممکن می‌رساند و در اولویت برنامه‌های روزمره خود قرار می‌دهد درواقع غول کنکور باعث شده که نوجوان به اوقات فراغت و سپری کردن آن فکر نکند و این امر رویه اشتباهی است و باید هر نوجوانی بخشی از وقت خود را به گذراندن اوقات فراغت اختصاص دهد.
هم سن و سالان من به‌ویژه دختران اوقات فراغت خود را بیشتر در کلاس‌ها و دوره‌های آموزشی اختصاص می‌دهند و این امر به کمال‌گرایی آنان برمی‌گردد متأسفانه بسیاری از ما درختان به‌گونه‌ای تربیت می‌شویم به‌جای اینکه شجاع باشیم، کمال‌گرا و محتاط می‌شویم و همین امر باعث می‌شود که از کسب تجربه‌ها جدید ترس شکست داشته باشیم درصورتی‌که امکان دارد این شکست باعث رشد ما در زندگی شود.
نوجوانانی بودند و هستند که به خاطر فشار والدین حق انجام هیچ فعالیت در اوقات فراغت را ندارند و این مسئله برای من نوجوان بسیار عجیب است که چرا برخی والدین با انجام فعالیت اوقات فراغت همچون شرکت در کلاس ورزشی و سایر موارد با فرزند نوجوانشان به‌ویژه دخترشان مخالفت می‌کنند؟
عنایتی: ازنظر من اوقات فراغت زمانی است که در آن برهه زمانی مسئولیت و وظیفه انجام کاری را نداریم، نوجوانان دهه‌های ۶۰ تا ۷۰ اوقات فراغتشان را صرف حرفه‌آموزی و اشتغال فصلی اختصاص می‌داند اما هم‌اکنون با متنوع شدن فعالیت‌ها و مهیج شدن آنان همچون بازی‌های رایانه‌ای، نوجوان رو به انجام این فعالیت‌های نو و امروزی آورده‌اند.
نمی‌توان گفت که نوجوان کدام دهه اوقات فراغت خود را به‌خوبی و مطلوب سپری کرده و می‌کند اما به نظر من می‌توان امروزه نوجوان اوقات فراغت خود را به ترکیب مهارت‌آموزی و انجام فعالیت‌های متنوع و مهیج اختصاص دهد.
به نظر من اینکه نوجوانان امروز تمایل زیادی برای گذراندن اوقات فراغت در کلاس‌های و دوره‌های آموزشی ندارند و بیشتر مایل هستند وقت خود را در فضای مجازی یا کافی‌شاپ‌ها و غیره اختصاص دهند، بدین خاطر است که گذراندن اوقات فراغت به این شیوه نیاز تلاش، استمرار و مسئولیت‌پذیری نیست درواقع اگر بخواهم راحت‌تر بیان کنم برخی از ما نوجوانان امروز گرفتار تنبلی شده‌ایم و همین امر باعث شده اوقات فراغت خود را به بطالت بگذارنیم.
رفیعی: به دلیل اینکه من مسیر و هدف زندگی‌ام را مشخص و برای رسیدن به هدفم در زندگی لذت‌بخش است، ترجیح می‌دهم در اوقات فراغتم برای رسیدن به هدفم تلاش کنم زیرا این کار لذت خاصی برایم دارد و دوست ندارم پایان روز وقتی بررسی می‌کنم چه قدمی در طول روز برای هدفم برداشتم، پاسخی نداشته باشم. من دوست دارم حتی اگر زمان آزادی دارم از آن استفاده کافی برای رسیدن به هدفم را ببرم و در کنار آن لذت می‌برم که وقت خود را حتی اوقات فراغتم را برای رسیدن به هدفم اختصاص دادم.
اما دلیل اینکه هم سن و سالان من بیشتر اوقات فراغت خود را در شبکه‌ها و فضای مجازی سپری می‌کنند، بدین خاطر است که آن تنوعی در فضای مجازی پیدا می‌کنند و در یک ساعت می‌توانند در چندین بستر و فضا حضورداشته باشند، در فضای واقعی این امر امکان‌پذیر نیست. متأسفانه بستر پرداختن به فعالیت‌های متعدد در فضای حقیقی برای نوجوان جهت سرگرمی و اوقات فراغت به وجود نیامده است.
به نظر من اوقات فراغت فقط مهارت‌آموزی و کسب دانش نیست بلکه باید سرگرمی و خوش‌گذرانی سالم در آن باشد که این خوش‌گذرانی سالم برای هر فردی جوری تقصیر می‌شود برای من این خوش‌گذرانی گام برداشتن در راستای اهدافم است برای دیگر شاید مشاهده یک فیلم و موارد دیگر باشد اما اینکه چرا باید از اوقات فراغتم به شیوخ مطلوب استفاده کنم؟ و نباید فقط به استراحت و سرگرمی بگذرد، باید پاسخ داد مگر من چه مدت در قید حیات هستم که بهترین زمان عمرم ازلحاظ بهره‌وری را فقط به استراحت و سرگرمی اختصاص دهم، آینده‌ام، پیشرفت و رشد من به‌عنوان‌یک انسان چه می‌شود؟
ایمنا: به چه میزان برنامه‌های اوقات فراغت متناسب باسلیقه و جنسیت نوجوان طراحی و برنامه‌ریزی‌شده است؟ و این برنامه‌ها با چه آسیب‌هایی روبه‌رو است؟
رضایی: اگر برنامه‌های اوقات فراغت را بخواهم ازلحاظ جنسیت خود آسیب‌شناسی کنم، باید بگویم این برنامه‌ها هم دارای نقاط مثبت و هم دارای نقاط ضعف است، نقاط مثبت برنامه‌های اوقات فراغت این است که تنوع برنامه‌ها و فعالیت‌های اوقات فراغت زیاد شده است و این تنوع به خاطر تنوع‌طلبی افراد به‌ویژه نوجوانان نیست بلکه به خاطر پیشرفت علم در جهان است و همین امر باعث شده تنوع اتفاقات، رشته‌ها برای اوقات فراغت، برای من نوجوان دختر زیاد باشد یعنی حق انتخاب برنامه‌های اوقات فراغت برای من دختر نوجوان بسیار باز است.
خلأهای موجود در برنامه‌های اوقات فراغت نوجوانانمنتهی ازلحاظ شرایط و فضا من دختر برای ورزشگاه‌ها و رشته‌های ورزشی با مشکلاتی در حوزه اوقات فراغت مواجه هستم، به‌عنوان‌مثال یکی از دوستانم علاقه زیادی به رشته ورزشی «پارکور» داشت اما در اصفهان مربی خانم برای این رشته ورزشی ندارد به همین جهت مجبور بود برای فراگیری و فعالیت در این رشته ورزشی از مربی آقا استفاده کند و این امر برای این دختر بسیار اذیت کننده بود. به همین جهت کمبودهایی که در حوزه زیرساخت‌های اوقات فراغت در شهرستان‌ها به‌ویژه شهرهای کوچک وجود دارد باعث اذیت نوجوانان می‌شود و همین کمبودها باعث شد که دوستم باوجود استعداد بالا در رشته ورزشی پارکور از ادامه فراگیری آن امتناع کند و هرس بیشتر دوستم به‌عنوان نوجوان این بود که چرا شهری مثل تهران، مشهد مربی خانم در این رشته ورزشی به تعداد زیاد دارد اما در اصفهان یک مربی خانم در این رشته نیست که به من نوجوان فرا دهد.
پس یک سری محدودیت‌هایی برای یک سری فعالیت‌های دختران در حوزه اوقات فراغت به‌ویژه در شهرستان‌ها است. نکته دیگر برنامه‌های اوقات فراغت فرهنگسرای شهرداری است، یکی از مکان‌هایی که نوجوانان در تابستان بیشتر به آن مراجعه دارند، فرهنگسرای های مناطق شهردار است. هر منطقه‌ای در شهرداری اصفهان دارای فرهنگسرایی است که برای نوجوان برنامه اوقات فراغت دارند اما دقیقاً همچون مدارس غیرانتفاعی و دولتی، فرهنگسرای شهرداری کمتر از مؤسسات آزاد برای تخصصی کارکردن برنامه‌های اوقات فراغت وقت گذاشته‌اند به‌عنوان‌مثال فرق و کیفیت آموزش در رشته رباتیک در آموزشگاه آزاد با فرهنگسرای شهرداری کاملاً مشهود است آن آموزشگاه به بهترین و تخصصی‌ترین شکل ممکن این آموزش را به نوجوان می‌دهد اما فرهنگسرای شهردار این نگاه تخصصی را به آموزش و مسئله اوقات فراغت نوجوان ندارد و صرف برگزاری دوره فقط اکتفا می‌کند.
درست است فرهنگسرا نسبت به آموزشگاه آزاد هزینه‌ای کمتر بابت شهریه کلاس‌ها و دوره‌های اوقات فراغت اخذ می‌کند، اما قرار نیست این هزینه کم باعث شود در کیفیت آموزش کلاس‌ها تأثیر بگذارد، فرهنگسراها متعلق به ارگان دولتی است و انتظار می‌رود رویکرد تخصصی آموزش در این مکان دولتی رعایت و ارتقا پیدا کند این به‌نوعی جدی نگرفتن نوجوانان است. نمی‌توان نوجوان جدی نگرفت و در مقابل انتظار به‌روز استعداد و انجام فعالیت اثربخش از آنان داشت.
شفیعی: نمی‌توان گفت در حوزه برنامه‌های اوقات فراغت و به‌ویژه دختران با محدودیت‌هایی روبه‌رو هستم، بلکه این محدودیت‌ها به اطلاع ناقص ما نسبت به این موضوع برمی‌گردد به‌عنوان‌مثال من علاقه زیادی دارم که در کلاس‌های آموزش اورژانس شرکت کنم اما دوره‌های آموزشی پیشرفته این کلاس برای خانم‌ها نیست، در وهله اول فکر می‌کردم در حق ما دختران ظلم شده است و چرا فقط آقایان شرکت کنند اما مطالعه و بررسی دقیق‌تری نسبت به این کلاس‌ها کردم، متوجه شدم شرکت در این کلاس‌ها به‌نوعی برای خانم‌ها به دلایل مختلف به صلاح نیست، هدفم از بیان این مسئله این بود که عنوان کنم محدودیتی ازلحاظ کلاس‌های اوقات فراغت ازلحاظ جنسیتی وجود ندارد اما نیاز است چنانچه دوره اوقات فراغت برای خانم‌ها و دختران برگزار نمی‌شود مسئول ثبت‌نام به‌درستی فرد را اقناع کند که چرا این رشته و یا دوره آموزشی برای دختران برگزار نمی‌شود.
از طرفی هر چه جلو می‌رویم برگزاری برنامه‌ها و کلاس‌های اوقات فراغت ویژه تک جنسیت کاهش پیدا می‌کند، و همین امر باعث شده بسیاری از هم سن و سالان من به‌ویژه دختران مایل نباشند در کلاس‌های مختلط شرکت کنند به نظر من باید دوره‌ها و برنامه‌های اوقات فراغت برای نوجوانان به‌گونه‌ای طراحی شود که برای هر جنسیت مجزا برگزار شود.
نبود تداوم دوره‌های اوقات فراغت در فرهنگسراهارفیعی: در برنامه‌های اوقات فراغت به‌ویژه فرهنگسرا شهرداری شاهد هستیم، یک سری دوره‌ها در تابستان برگزار می‌شود اما متأسفانه این دوره‌ها در طول ایام سال تداوم ندارد، یعنی فرد وقتی رشته‌ای در تابستان در فرهنگسراها فراگرفت و خواست در طول ایام سال دوره‌های پیشرفته آن را در فرهنگسرا شرکت کند، متأسفانه دوره پیشرفته آن برگزار نمی‌شود و همین امر باعث می‌شود فرد چاره‌ای جز شرکت در آموزشگاه آزاد و خصوصی را نداشته باشد.
و از طرفی تایم برگزاری کلاس‌ها و دوره‌های اوقات فراغت فرهنگسرا مناسب نیست به‌عنوان کلاس‌های درسم به‌صورت یک هفته دریمان در شیفت صبح و بعدازظهر برگزار می‌شود و همین امر باعث می‌شود نتوانم در طول سال از کلاس‌ها و دوره‌های فرهنگسراها استفاده کنم از طرفی دوره‌ها و کارگاه‌های فشرده فرهنگسرا به‌گونه‌ای طراحی‌شده که آن کلاس یا دوره فشرده تا پس از غروب ادامه دارد و همین امر باعث شده بسیاری از دختران همچون من برای شرکت در این دوره‌های فشرده با مشکل مواجه شویم.
جزایری: خوشبختانه تفکیک جنسیت در کلاس‌ها و دوره‌های اوقات فراغت که توسط فرهنگسراها و مراکز دولتی برگزار می‌شود، رعایت می‌شود اما در یک سری از مراکز و مؤسسات خصوصی این تفکیک صورت نمی‌گیرد و من این نبود تفکیک را مخرب می‌دانم، زیرا فضای کارکردن در هر رشته و هر دوره آموزشی برای دو جنسیت متفاوت است و این تفاوت به خاطر خصوصیت روانی و فیزیولوژیک هر دو جنسیت برمی‌گردد و همین تفاوت‌ها باعث می‌شود که سطح کلاس و دوره‌های آموزشی برای افراد شرکت‌کننده متفاوت باشد و برخی افراد بهره کمتری از دوره برده و آن دوره اثربخشی لازم را نداشته باشد.
عنایتی: همه موارد را دوستان عنوان کردند اما نکته‌ای که به نظرم مغول ماند این است که ظرفیت تعداد نفرات برای پذیرش در دوره‌ها و برنامه‌های پرطرفدار اوقات فراغت همچون حسابداری در مراکز دولتی به‌ویژه فرهنگسراها بسیار کم است و همین امر باعث شده این دوره‌ها زود تکمیل ظرفیت شوند و نوجوانان علاقه‌مند زیادی به دلیل تکمیل ظرفیت نتوانند در این دوره‌ها ثبت‌نام کنند.
تهیه و تنظیم: کورش دیباج
کد خبر 671610منبع: ایمنا
کلیدواژه: ميزگرد ايمنا اوقات فراغت گذراندن اوقات فراغت مدیریت اوقات فراغت غنی سازی اوقات فراغت اوقات فراغت دانش آموزان فعالیت های اوقات فراغت دانش آموزان طرح اوقات فراغت تابستانه برپایی پایگاه های تابستانی اوقات فراغت ساماندهی اوقات فراغت دانش آموزان برنامه اوقات فراغت برای دانش آموزان اوقات فراغت در مدارس دستگاه های متولی اوقات فراغت برنامه های اوقات فراغت در مدارس برنامه های حوزه اوقات فراغت جوانان برنامه ریزی خانواده برای اوقات فراغت اوقات فراغت در ورزش اوقات فراغت شهروندان اوقات فراغت نوجوانان شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق برای گذراندن اوقات فراغت برنامه های اوقات فراغت اوقات فراغت خود اوقات فراغت نوجوانان مسئله اوقات فراغت دوره های اوقات فراغت حوزه اوقات فراغت برای رسیدن به هدفم کلاس ها و دوره دوره های آموزشی اوقات فراغت کلاس ها و دوره ها برای اوقات فراغت اوقات فراغت اوقات فراغت اوقات فراغت اوقات فراغت اوقات فراغت هم برای من نوجوان اوقات فراغت اوقات فراغت اوقات فراغت برنامه ها اوقات فراغت برگزار می شود اوقات فراغتم نوجوان امروز نوجوانان دهه انجام فعالیت برنامه ریزی برای نوجوان مطالعه کتاب کلاس ها دوره ها باعث می شود برنامه ها رشته ورزشی هم سن و سال وقت خود کلاس ها گونه ای سپری کردن شرکت کنند برمی گردد فعالیت ها نظر من یک سری
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۵۰۲۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
اعضای شورای سیاستگذاری جشنواره فیلم کودک معرفی شدند
با حکم محمد خزاعی، ۱۲ تن از مدیران و فعالان فرهنگی هنری و سینماگر کودک و نوجوان به‌عنوان اعضای شورای سیاستگذاری سی و ششمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان اصفهان معرفی شدند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از روابط عمومی بنیاد سینمایی فارابی، مجید زین العابدین، علی قاسم زاده، کمال حیدری، یوسف افشارنیا، سید مهدی سیدین‌نیا، فرزانه کلاهدوزان، علی صالحی، اصغر فارسی، وحید نیکخواه آزاد، پوران درخشنده، وحید ملتجی و احمد مقیمی به عنوان اعضای شورای سیاستگذاری جشنواره فیلم‌های کودکان و نوجوانان منصوب و معرفی شدند.
محمد خزاعی در حکم انتصاب اعضای شورای سیاستگذاری جشنواره فیلم کودک و نوجوان، با تاکید بر این نکته که برگزاری جشنواره این رویداد فرصتی ارزشمند برای توجه به نقش مهم آثار مهم کودکان و نوجوانان است، برنامه‌ریزی، سیاستگذاری و تصمیمات اثر بخش در زمینه رشد سرمایه انسانی دغدغه‌مند، تقویت فکر و ایده‌های نو، تکامل چرخه تولید و اکران، تشویق و معرفی استعدادهای جوان و جهش تولید با مشارکت فیلمسازان در سینمای راهبردی کودک و نوجوان را از اعضای شورای مذکور خواستار شده است.
سی و ششمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان، به دبیری مجید زین العابدین در اصفهان برگزار می‌شود.
کد خبر 749809
جاده کندوان یک طرفه شد